Tugas Teks Editorial
Identifikasi Informasi dalam Teks Editorial
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran 1 ini kalian diharapkan mampu: Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial
B. Uraian Materi
Kalian hebat, sudah dapat melewati tahap ini kalian pasti telah menguasai modul sebelumnya, ya. Modul ini merupakan lanjutan dari modul sebelumnya. Pembahasan modul ini, kalian akan diberikan penjelasan tentang Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial
Mengidentifikasi Informasi dalam Teks Editorial
Identifikasi dalam KBBI daring diartikan dengan tanda kenal diri; bukti diri, penentu atau penetapan identitas seseorang, benda, dan sebagainya. Dalam hal ini mengidentifikasi teks editorial berarti mengenali tanda diri dari teks editorial tersebut.
Teks Editorial dalam suatu media massa cetak biasanya berada dalam rubrik yang sama, yakni opini. Di dalam rubrik ini terdapat editorial, artikel, dan surat pembaca. Ketiga ragam opini ini biasanya berada di bagian tengah surat kabar atau majalah. Jika dicermati satu demi satu setiap rubrik, halaman awal biasanya berisi headline news (berita utama). Pada bagian ini, tulisan hanya bersifat memberi tahu pembaca. Pada halaman-halaman berikutnya biasanya berisi berita yang lebih spesifik, misalnya berita yang terkait dengan kejadian berdasarkan tempat, diikuti berita luar negeri, baru kemudian opini. Penempatan ini dimaksudkan agar pembaca tidak serta-merta dihadapkan pada bacaan yang serius. Setelah memiliki wawasan yang cukup mengenai berita hari tersebut, pembaca akan lebih mampu memahaminya jika dilanjutkan dengan membaca opini.
Permasalahan yang dibahas dalam teks editorial adalah permasalahan yang berkaitan dengan peritiwa (berita) yang sedang hangat dibicarakan (aktual), fenomenal, dan kontroversial. Di dalamnya terkandung fakta peristiwa sebagai bahan berita. Fakta ini ditelusuri kebenarannya dengan berbagai strategi. Hal ini dimaksudkan agar berita itu benar adanya sehingga tepercaya, bukan sebagai gosip murahan. Di samping itu, harus diidentifikasi dan dipastikan apakah fakta peristiwa tersebut aktual atau hal biasa-biasa saja.
Fakta peristiwa yang dipastikan akan dijadikan sebagai bahan berita dalam editorial dianalisis untuk menghasilkan sebuah persepsi redaksi. Biasanya persepsi didasari oleh berbagai dimensi masalah. Agar persepsi ini memiliki nilai opini yang bermutu tinggi, redaksi akan menunjukkan berbagai argumentasi. Bersandar pada argumentasi inilah sebuah editorial diuji mutunya. Jika dipandang sudah mencukupi, redaksi akan memberikan rekomendasi untuk solusinya.
Gaya penulisan editorial hampir sama dengan ragam artikel atau karya ilmiah lainnya, yakni eksposisi. Eksposisi merupakan tulisan yang bertujuan untuk mengklarifikasi, menjelaskan, atau mengevaluasi. Strategi pengembangannya mengikuti beragam pola, seperti contoh, proses, sebab-akibat, klasifikasi, definisi, analisis, komparasi, dan kontras.
Dilihat dari isinya, editorial yang bersifat ekspositoris berisi tesis (pernyataan umum), diikuti oleh argumentasi-argumentasi secukupnya, dan diakhiri dengan penegasan ulang atas argumentasi-argumentasi tersebut. Ketiga unsur tersebut dalam editorial wajib hadir.
1. Identifikasi Pernyataan Pendapat
Pendapat dalam KBBI dapat » pen.da.pat adalah n pikiran; anggapan: n buah pemikiran atau perkiraan tentang suatu hal (seperti orang atau peristiwa): n kesimpulan (sesudah mempertimbangkan, menyelidiki, dan sebagainya): n orang yang mula-mula menemukan atau menghasilkan (sesuatu yang tadinya belum ada atau belum diketahui):
Dalam teks editorial pernyataan pendapat berisi pendapat umum yang diperoleh dari fakta/fenomena yang sedang hangat diperbincangkan. Pernyataan pendapat/tesis yang berisi sudut pandang penulis tentang masalah yang dibahas. Biasanya tesis merupakan teori yang diperkuat dengan argumen.
Argumentasi, berupa alasan atau bukti yang digunakan untuk memperkuat pernyataan umum atau data hasil penelitian, pernyataan para ahli, maupun fakta-fakta berdasarkan referensi yang dapat dipercaya.
Untuk mengidentifikasi/mengenali pernyataan pendapat dalam sebuah teks editorial, silakan baca dan perhatikan kutipan teks editorial berikut :
Yang dibicarakan oleh kutipan tersebut adalah pengaduan tentang minimnya pelayanan kesehatan diberbagai rumah sakit di Indonesia ini merupakan isu yang diangkat oleh editor yang menjadi pikiran dan buah pemikiran penulisnya berdasarkan fakta dan fenomena yang sedang terjadi saat itu yang diangkat untuk pembaca teks editorial. Sehingga dapat diketahui pernyataan pendapat penulis editorial akan mengangkat isu apa dalam tulisannya.
2. Identifikasi Alternatif solusi
Alternatif solusi adalah sebuah solusi yang sangat alternatif untuk dikemukakan,yang paling mudah untuk di sampaikan kepada audien. Untuk mencari jalan keluar/titik terang dari masalah yang dihadapi penulis mengenai editorial yang ditulisnya.
Masalah merupakan sebuah hal yang akan selalu muncul di dalam kehidupan kita, di mana di dalam setiap kemunculannya kita akan dítuntut untuk memiliki sejumlah solusí / alternatif dalam menyelesaikannya. Setíap orang tentu saja aknn memiliki kemampunn yang berbeda-beda dalam meyelesaikan sebuah masalah dan ha
iní akan sangat bergantung pada pola pikír dan kemampuan seseorang untuk mengannlisa dan memilih sebuah jalan penyelesaian yang terbaik bagi masalah tersebut. Di dalam hal ini akan sangat dibutuhkan kecerdasan membuat alternatif pemecahan masalah dan ketenangan dalam mengambil keputusan.
Pada dasarnya setiap orang pasti memílíkí kemampuan untuk membuat berbagai alternatif pemecahan masalah yang dihadapinya, namun tidak setta merta semua orang mampu memilih dan melakukan pemecahan tersebut dengan baik. Hal ini bisa terjadi karena adanya perbedaan pandangan setiap orang terhadap permasalahan yang sedang dihadapinya. Beberapa orang mungkin akan tetap tenang dan bersikap biasa saja saat menghadapi sebuah masalah, di mana kemudian orang tersebut bisa memikirknn dan menganalisa masalahnya dengan cerdas.
Untuk mengidentifikasi/mengenali solusi alternatif dalam sebuah teks editorial, silakan baca dan perhatikan kutipan teks editorial berikut :
Pernyataan Seharusnya pemerintah terutama bidang kesehatan selalu memperbaharui/meningkatkan mutu para dokter di seluruh Indonesia secara berkala, jelas ditawarkan sebagai solusi alternatif oleh penulis di editorialnya. Untuk editorial utuh maka alternatif solusi ini dapat juga berupa saran dari penulis terhadap masalah yang telah dituliskannya, sehingga bisa saja menyebar di seluruh paragraf, atau konsisten di bagian akhir teks editorial.
3. Identifikasi Simpulan dalam teks Editorial
Simpulan merupakan pernyataan berisi fakta, pendapat, alasan pendukung mengenai tanggapan terhadap suatu objek. Dapat dikatakan bahwa kesimpulan merupakan pendapat akhir dari suatu uraian berupa informasi. Kesimpulan adalah suatu proposisi (kalimat yang disampaikan) yang diambil dari beberapa premis (ide pemikiran) dengan aturan-aturan inferensi (yang berlaku). Kesimpulan merupakan sebuah gagasan yang tercapai pada akhir pembicaraan. Dengan kata lain, kesimpulan adalah hasil dari suatu pembicaraan.
Terdapat cara untuk dapat mengenali kesimpulan. Adapun cara untuk dapat menyimpulkan teks adalah sebagai berikut :
1. Membaca Teks, Langkah pertama dalam membuat kesimpulan tentu saja kamu harus membaca teks asli untuk dapat mengetahui kesan umum serta maksud dari penulis atau pengarang.
2. Menentukan Kalimat Utama, Setelah itu barulah kamu tentukan kalimat utamanya. Kalimat utama merupakan kalimat yang mengandung gagasan utama dari sebuah paragraf. Biasanya kalimat utama terdapat di awal atau akhir dari
suatu paragraf. Dengan menentukan kalimat utama, barulah kamu dapat menyimpulkan isi dari teks tersebut.
3. Buatlah Kesimpulan, Setelah melakukan dua hal diatas, susunlah kalimat berdasarkan dengan inti kalimat agar menjadi sebuah kesimpulan. Terdapat 3 kriteria dalam menuliskan kesimpulan.
Kesimpulan berupa hasil analisis terhadap teks atau paragraf yang sudah dibaca. Sebuah Kesimpulan menggambarkan isi dan paragraf. Kesimpulan yang berisi hal-hal yang terdapat di paragraf.
Adapun sebuah kesimpulan dibuat dengan tujuan untuk memberikan suatu kesempatan serta informasi kepada para pembaca guna mengetahui secara cepat teatang apa hasil akhir yang diperoleh dari tulisan ide dan permasalahan yang telah dilontarkan oleh penulis editorial sehingga pembaca memahami apa yang sudah atau sedang dibacanya.
Untuk mengidentifikasi/mengenali simpulan dalam sebuah teks editorial, silakan baca dan perhatikan kutipan teks editorial berikut :
Pernyataan hal itu bertujuan agar pelayanan kesehatan masyarakat dapat berhubungan dengan baik dengan pelayanan dan akhirnya yang mendapat manfaat adalah masyarakat yang membutuhkan layanan kesehatan tersebut jelas merupakan simpulan dari bahasan di teks editorial tersebut. Tulisan apapun bentuknya simpulan berposisi di bagian akhir begitu juga dengan simpulan di teks editorial.
Contoh Teks Editorial
Pendidikan untuk semua: Apakah sudah terealisasi?
Seperti yang kita ketahui bersama pemerintah mewajibkan
pendidikan dengan slogan wajib belajar 9 tahun. Namun beberapa tokoh mendorong
agar bisa 12 tahun. Lalu terlepas dari 9 atau 12 tahun, apakah kemudian ini
terwujud untuk semua penduduk Indonesia?Melihat tingginya angka puus sekolah di
beberapa daerah Indonesia ini merupakan sebuah cermin bahwa tidak ada
kesanggupan dari orang tua watau wali dalam membantu mewujudkan program wajib
belajar ini. Mereka sebagain besar terlilit masalah ekonomi dan masalah-masalah
lainnya yang menyebabkan mereka mengambil jalan untuk putus sekolah. Ini tentu
bukan kesalahan orang tua karena mereka sudah tidak sanggup lagi memberikan
pembiayaan karena terbeli masalah ekonomi.
Lalu apakah hal tersebut salah pemerintah? Tidak juga, namun
pemerintah harusnya mencarikan solusi sehingga program wajib bekajar yang sudah
diteken oleh kementrian bisa dijalankan sebuai dengan nafasnya di lapangan.
Melalui berbagai program pembiayaan, beasiswa, bantuan, dan lain sebagainya,
sudah saatnya pemerintah benar-benar turun langsung untuk ikut merangkul mereka
kaum yang putus sekolah. Banyak organisasi non pemerintah yang juga tergabung
dalam organisasi filantropi yang sering belakangan membantu siswa untuk kembali
ke sekolah. Kerja sama pemerintah dan lembaga swasta sudah seharusnya dijalan
dengan erat, menggaet sebanyak-banyaknya donatur untuk membantu negara dalm
mewujudkan program wajib belajar. Sehingga setidaknya program ini bukan hanya
sekedar hitam diatas putih padahal ada banyak dari mereka yang
benar-benar membutuhkan, terlebih mereka yang berprestasi. Tentu ini sangat
disayangkan.
Pemerintah melalui kementerian pendidikan dan kebudayaan sudah
seharusnya membangun tim khusus untuk menegakkan program wajib belajar 9 tahun
ini. Tidak hanya mengandalkan guru sebagai perpanjangan tangan ataupun sekolah
yang tentu tugasnya sangat banyak. Tim khusus ini dapat berupa tim pemerintah
yang notabene pegawai negeri namun bisa juga melalui sebuah lembaga khusus yang
merangkul volunteer atau relawan yang peduli dengan nasib pendidikan Indonesia
mencari dan menelusuri jejak-jejak siswa putus sekolah. Tentu ini bukan
pekerjaan yang mudah, namun guna menyukseskan program wajib belajar serta
memberikan pendidikan untuk semua sesuai bunyi undang-undang dasar 1945 ini
tentu harus dilakukan.
Tim khusus ini yang nantinya menjadi tim penggalang dana,
pengelola dana, serta penyalur dana. Tidak luput juga menjadi tim evaluasi yang
bergerak meninjau ke lapangan. Sehingga pelaksanaanya di bawah dapat dimonitor
serta menjadi bahan pertanggung jawaban bagi pemerintah serta pemberi donatur.
Tentu melihat Indonesia yang sangat luas dan juga wilayah yang begitu sulit
dicapai dengan satu mode transportasi menjadi sebuah tantangan yang sangat
pelik. Namun begitu pemerintah melalui tim khusus ini hendaknya juga
membelakukan program alternatif.
Program alternatif dari wajib belajar 9 tahun ini adalah solusi
untuk mereka yang tinggal di daerah yang juah dari akses pendidikan yang layak.
Program alternatif ini nantinya menjadi solusi yang fleksibel dari program
wajib belajar 9 tahun yang tidak bisa dijalankan dengan baik. Luasnya Indonesia
dan persebaran penduduk yang tidak merata baik itu di daerah pegunungan,
perkotaan, pedesaan, serta pesisir yang tidak dilengkapi dengan sekolah dengan
baik adalah hal yang menjadi fokus permasalahan. Pemerintah dalam hal ini
sebagai pembuat kebijakan setidaknya mampu membuat sekolah pendek untuk menjadi
bagian dari solusi wajib belajar 9 tahun. Sekolah pendek ini dapat berupa
sekolah keterampilan maupun sekolah formal. Ini disesuaikan dengan situasi
dimana sekolah itu berada dan sejauh mana kepentingan bersekolah itu diinginkan
oleh mereka yang mengalami putus sekolah.
Pekerjaan ini tentu bukan pekerjaan yang mudah. Program mulia
untuk pendidikan pemerintah dari tahun ke tahun hendaknya tidak direnggut
dengan sentimen kebijakan penguasa. Mendidik bukan urusan waktu, mendidik
adalah sebuah pengabdian yang tak kenal lamanya dan tak kenal berapa menit
waktu yang terlewat. Pemerintah pusat dan daerah, sekolah, bersama relawan
pendidikan serta orang tua hendaknya bisa bekerja sama guna mewujudkan program
wajib belajar ini. Sehingga ini tidak hanya sebuah hitam diatas putihnamun juga
sebuah janji untuk pendidikan Indonesia yang lebih baik. Ini adalah bekal masa
depan generasi muda untuk bersaing di tengah ketatnya persaingan dan kompetisi
dunia. Pemerintah harus mulai bergerak, karena waktu tidak akan pernah bisa
diulang kembali.
Upaya Peningkatan
Mutu Pendidikan
Pernyataan Pendapat
(Tesis)
Pendidikan yang berkualitas menjadi sangat penting agar
suatu negara dapat sejajar dengan negara maju.
Namun, kenyataannya pendidikan di tanah air belum sebanding dengan pendidikan
yang ada di negara maju.
Setiap lembaga pendidikan perlu mencetak lulusan yang berkualitas.
Hal tersebut menjadi antisipasi terhadap perubahan dan tantangan yang harus
dihadapi oleh setiap orang dalam menjalani kehidupan.
Peningkatan kualitas pendidikan perlu dilakukan dengan upaya yang serius untuk
menjawab persoalan yang dihadapi di masa depan.
Argumentasi
Agar dapat memperoleh pendidikan yang bermutu, maka setiap
lembaga pendidikan perlu memberikan dukungan kepada setiap peserta didik.
Beberapa tantangan yang akan dihadapi diantaranya kemajuan IPTEK, globalisasi,
dan tenaga ahli yang mumpuni.
Namun saat ini, semua sudah lebih mudah dengan adanya teknologi seperti
internet. Dengan internet, materi belajar dapat dicari dengan mudah.
Hal itu juga menjadikan guru bukanlah satu-satunya sumber ilmu. Peran guru pun
sudah bergeser menjadi motivator, dinamisator, dan motivator.
Penegasan ulang
Peran guru masih sangat penting dan tidak tergantikan untuk
memberikan pendidikan terbaik.
Oleh karena itu, sistem pendidikan yang ada di lembaga pendidikan juga perlu
ditingkatkan untuk memberikan kualitas terbaik terhadap pendidikan di
Indonesia.
Judul:
Kegiatan Ekstrakurikuler di Sekolah
Pernyataan Pendapat (Tesis)
Belakangan ini, banyak berbagai kegiatan ekstrakurikuler yang
diselenggarakan sekolah.
Selain untuk sarana edukasi, kegiatan ekstrakurikuler juga sangat bermanfaat
untuk tahap perkembangan kreativitas siswa.
Selain itu, kegiatan ekstrakurikuler dapat dijadikan sarana untuk menyalurkan
hobi yang dimiliki pada setiap siswa.
Pasti setiap siswa memiliki hobi dan kegemaran yang berbeda-beda.
Oleh karena itu, Sekolah memberikan banyak opsi kepada siswanya untuk memilih
kategori ekstrakurikuler yang diminati para siswa.
Mulai dari Karya Ilmiah Remaja, remaja Masjid, basket, dan lain sebagainya.
Sayangnya tidak semua siswa tertarik untuk mengikuti ekstrakurikuler yang
diadakan oleh sekolah.
Namun, masih ada beberapa siswa yang enggan untuk mengikuti ekstrakurikuler
dengan alasan masing-masing.
Salah satunya adalah rasa malas. Rasa malas tersebut timbul karena para siswa
berpikir bahwa dengan adanya kegiatan ekstrakurikuler ini dirasa kurang
bermanfaat.
Argumentasi
Untuk mengatasi siswa yang malas, alangkah baiknya apabila
guru diharuskan memberi nasehat dan semangat pada siswanya.
Hal ini bertujuan agar siswa dapat mengasah bakat yang dimilikinya. Selain itu,
agar kreativitas siswa dapat tersalurkan dengan baik.
Sebaiknya para guru menerapkan beberapa cara agar siswa mau mengikuti
ekstrakurikuler di sekolah.
Cara yang dilakukan yaitu dengan melakukan tes minat bakat dan kreativitas pada
tiap siswa. Sehingga keunggulan tersebut bisa dikembangkan lagi melalui
kegiatan ekstrakurikuler.
Penegasan Ulang
Memang pada dasarnya dengan adanya kegiatan ekstrakurikuler
ini bukan hanya untuk bersosialisasi dan bergaul antar-siswa saja.
Melainkan agar siswa mendapatkan prestasi pada bidang non-akademis.
Seharusnya setiap siswa-siswi sekolah harus sadar tentang manfaat dan
keuntungan yang bisa didapat dari adanya kegiatan ekstrakurikuler tersebut.
C. Rangkuman
Identifikasi dalam KBBI daring diartikan dengan tanda kenal diri; bukti diri, penentu atau penetapan identitas seseorang, benda, dan sebagainya. Dalam hal ini mengidentifikasi teks editorial berarti mengenali tanda diri dari teks editorial tersebut.
1. Identifikasi Pernyataan Pendapat berisi pendapat umum yang diperoleh dari fakta/fenomena yang sedang hangat diperbincangkan.
2. Identifikasi Alternatif solusi Alternatif solusi adalah sebuah solusi yang sangat alternatif untuk dikemukakan,yang paling mudah untuk di sampaikan kepada audien.
3. Identifikasi Simpulan dalam teks Editorial Simpulan merupakan pernyataan berisi fakta, pendapat, alasan pendukung mengenai tanggapan terhadap suatu objek.
D. Tugas Mandiri
Berdasarkan Penjelasan di atas kerjakan latihan berikut ini.
“Teks Editorial Tentang Sekolah”
Langkah-langkah
1. Buatlah Kelompok yang terdiri 2-3 siswa
2. Buatlah laporan Teks Editorial
a. Identifikasi pernyataan pendapat yang akan ditampilkan Identifikasi Pernyataan Pendapat berisi pendapat umum yang diperoleh dari fakta/fenomena yang sedang hangat diperbincangkan.
b. Identifikasi Alternatif solusi Alternatif solusi adalah sebuah solusi yang sangat alternatif untuk dikemukakan,yang paling mudah untuk di sampaikan kepada audien.
c. Identifikasi Simpulan dalam teks Editorial Simpulan merupakan pernyataan berisi fakta, pendapat, alasan pendukung mengenai tanggapan terhadap suatu objek.
3.
Carilah fakta dan data sesuai dengan pernyataan yang dikemukakan dengan
wawancara dan data yang ada di sekolah
4.
Dokumentasikan data dan fakta melalui wawancara dengan di Foto
5.
Laporan Pembuatan Teks Editorial diketik
Tidak ada komentar:
Posting Komentar