KEMENTERIAN PENDIDIKAN
KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR DAN PENDIDIKAN MENENGAH
DIREKTORAT
SEKOLAH I MENENGAH ATAS
MODUL PEMBELAJARAN SMA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
Urutan Kejadian dalam Teks Eksplanasi
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran dua ini diharapkan kalian dapat mengidentifikasi informasi urutan kejadian berupa proses dan sebab akibat dalam teks ekplanasi lisan dan tulis dengan cermat, teliti dan penuh tanggung jawab agar diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
B. Uraian Materi
Sebagaimana yang telah dipaparkan sebelumnya bahwa teks eksplanasi adalahteksyangmemaparkansuatuproseskejadiandengansejelas-jelasnya. Teks eksplanasi banyak menggunakan fakta, baik itu untuk menunjang alasan ataupun sebab-sebab atas peristiwa yang akan dipaparkan. Luasnya wasawasan dan pengetahuan kita berkenaan dengan topik yang akan ditulis juga sangatlah utama. Penulis harus menyiapkan berbagai sumber untuk dapat mengembangkan topik yang dipilihnya secara mendalam. Kalau tidak demikian, isi tulisan akan dangkal dan tidak memberikan sesuatu yang baru bagi pembacanya.
Agar tersaji secara lebih menarik, kita pun perlu mengetahui pola- pola pengembangannya. Secara umum, pola-pola pengembangan teks eksplanasi adalah sebagai berikut.
1. Pola Pengembangan Sebab Akibat
Pengembangan teks eksplanasi dapat menggunakan pola sebab akibat. Dalam hal ini sebab dapat bertindak sebagai gagasan umum, sedangkan akibat sebagai perincian pengembangannya. Namun demikian, dapat juga terbalik. Akibat dijadikan sebagai gagasan umum, maka perlu dikemukakan sejumlah sebab sebagaiperinciannya.
Persoalan sebab akibat sebenarnya sangat dekat hubungannya dengan proses. Jika disusun untuk mencari hubungan antara bagian- bagiannya, proses itu dapat disebut proses kausalitas.
Contoh:
2. Pola Pengembangan Proses
Proses merupakan suatu urutan dari tindakan-tindakan atau perbuatan- perbuatan untuk menciptakan atau menghasilkan sesuatu atau perurutan dari suatu kejadian atau peristiwa. Untuk menyusun sebuah proses, langkah- langkahnya adalah sebagai berikut.
1. Mengetahui perincian-perincian secara menyeluruh.
2. Membagi proses tersebut menurut tahap-tahap kejadian.
3. Menjelaskan setiap urutan itu ke dalam detail-detail yang tegas sehingga pembaca dapat melihat seluruh proses itu dengan jelas.
Contoh:
C. Rangkuman
Pola-pola pengembangan teks eksplanasi adalah sebagai berikut.
1. Pola Pengembangan Sebab Akibat
Pengembangan teks eksplanasi dapat menggunakan pola sebab akibat. Dalam hal ini sebab dapat bertindak sebagai gagasan umum, sedangkan akibat sebagai perincian pengembangannya.
2. Pola Pengembangan Proses
Proses merupakan suatu urutan dari tindakan-tindakan atau perbuatan- perbuatan untuk menciptakan atau menghasilkan sesuatu atau perurutan dari suatu kejadian atau peristiwa.
D. Penugasan Mandiri
Cermatilah ketiga cuplikan teks di bawah ini!
|
2. Penampung limbah pabrik marmer PT CIM yang terletak di puncak Gunung Kapur Desa Citatah Kabupaten Bandung jebol. Akibatnya, 21 rumah di sekitarnya hancur dan rusak berat diterjang longsoran limbah padat pabrik. Tidak ada korban tewas dalam musibah itu, tetapi sedikitnya tujuh orang dibawa ke rumah sakit Cibabat. |
|
3. Anarkisme massa pada umumnya terjadi akibat sikap kritis mereka yang tidak mendapat tanggapan secara wajar. Massa kemudian frustrasi dan marah. Mereka merasa aspirasinya dilecehkan, tidak dihargai. Dalam kondisi itulah, sikap rasional bisa melemah. Emosilah yang kemudian lebih berperan. Apalagi dalam kerumunan massa, emosi mudah menjalar dan tidak terkendali. Terjadilah akhirnya aksi perusakan yang sesungguhnya cara tersebut bertentangan dengan sikap kritis itusendiri. |
Menurutmu, ketiga cuplikan teks tersebut dikembangkan dengan pola apa? dan tentukan juga topik dari setiap teks tersebut!
Tuliskan jawabanmu dalam tabel di bawah ini!
|
Teks |
Topik |
Pola Pengembangan |
|
1. |
|
|
|
2. |
|
|
|
3. |
|
|
E. Latihan Soal
1. Jelaskan pola pengembangan urutan kejadian pada teks eksplanasi!
2. Buatlah sebuah paragraf eksplanasi dengan tema sunami menggunakan pola pengembangan sebab akibat!
3. Buatlah teks eksplanasi dengan menggunakan pola pengembangan proses berdasarkan gambar di bawah ini!
Pembahasan dan Pedoman Penskoran Latihan Soal Pembelajaran 2
|
N0 Soal |
Jawaban Soal |
Aspek yang Dinilai |
Skor |
|
1 |
Pola pengembangan urutan kejadian pada teks eksplanasi: 1. Pola Pengembangan Sebab Akibat Pengembangan teks eksplanasi dapat menggunakan pola sebab akibat. Dalam hal ini sebab dapat bertindak sebagai gagasan umum, sedangkan akibat sebagai perincian pengembangannya. Namun demikian, dapat juga terbalik. Akibat dijadikan sebagai gagasan umum, maka perlu dikemukakan sejumlah sebab sebagaiperinciannya. 2. Pola Pengembangan Proses Proses merupakan suatu urutan dari tindakan-tindakan atau perbuatan-perbuatan untuk menciptakan atau menghasilkan sesuatu atau perurutan dari suatu kejadian atau peristiwa. |
Peserta didik menjawab soal dengan tepat |
3 |
|
Peserta didik menjawab soal kurang tepat |
2 |
||
|
Peserta didik menjawab soal tidak tepat |
1 |
|
N0 Soal |
Jawaban Soal |
Aspek yang Dinilai |
Skor |
|
2 |
Tsunami Saat gempa terjadi dan permukaan dasar laut naik turun di sepanjang patahan maka saat itulah tsunami terbentuk. Patahan itu menyebabkan keseimbangan air laut terganggu. Patahan yang besar akan menghasilkan gelombang yang besar Juga |
Peserta didik menjawab soal dengan tepat |
3 |
|
Peserta didik menjawab soal kurang tepat |
2 |
||
|
Peserta didik menjawab soal tidak tepat |
1 |
|
N0 Soal |
Jawaban Soal |
Aspek yang Dinilai |
Skor |
|
3 |
Pelangi Pernyataan umum: Pelangi atau dalam Bahasa Inggrisnya Rainbow adalah suatu peristiwa optik atau meterologi berwujud cahaya yang bermacam- macam warna paralel satu dengan |
Peserta didik menjawab soal dengan tepat |
3 |
|
|
yang lainnya di langit atau media yang lain. Ketika terjadi hujan ringan dilangit terlihat pelangi seperti bercahaya dimana cahaya tersebut menuju cakrawala. Selain itu di sekitar air terjun kita juga bisa melihat Pelangi yang indah. Urutan Kejadian Proses Terciptanya pelangi di cakrawala yaitu melalui empat siklus. Di antaranya yaitu pembiasan sinar matahari. Cahaya atau sinar matahari yang kemudian dibelokkan menuju arah lain dari satu medium menuju medium yang lain oleh tetesan air yang terdapat di atmosfer. Kemudian tetesan air tersebut dilewati oleh sinar matahari. Ketika tetesan air tersebut dilewati oleh cahaya matahari, maka cahaya itu akan dibiaskan sehingga dapat menciptakan warna-warna indah yang terpisah secara sendiri-sendiri. Pembelokkan cahaya. Masing- masing dari warna pelangi tersebut akan dibelokkan dengan sudut yang berbeda. Sehingga dari pembelokan cahaya tersebut bisa menghasilkkan warna-warni yang memukau pada pelangi. Disaat hujan ringan bersamaan dengan munculnya sinar matahari kita bisa melihat fenomena pelangi. Namun haruslah dari arah yang berlawanan dengan kita. Keberadaan kita harus ada di antara tetesan air dan matahari yang mana posisi matahari berada di belakang kita. Pusat busur pelangi dan mata kita harus berada pada satu garis. |
Peserta didik menjawab soal kurang tepat |
2 |
|
Peserta didik menjawab soal tidak tepat |
1 |
skor yang diperoleh x 100 Nilai: _ =
Skor maksimal
F. Penilaian Diri
Setelah kalian belajar melalui kegiatan belajar dua, berikut diberikan tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi, dan Isilah tabel refleksi diri terhadap pemahaman materi di tabel berikut dan centanglah (√).
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
|
No |
Pertanyaan |
Ya |
Tidak |
|
1. |
Apakah kalian
telah memahami pola pengembangan urutan kejadian dalam teks eksplanasi |
|
|
|
2. |
Apakah kalian
sudah dapat mentukan pola pengembangan yang digunakan dalam teks eksplanasi? |
|
|
|
3. |
Apakah kalian
sudah dapat membuat paragraf eksplanasi dengan pola sebab akibat? |
|
|
|
4. |
Apakah kalian
sudah dapat membuat sebuah teks eksplanasi dengan pola proses? |
|
|
|
5. |
Apakah kalian
sudah dapat menentukan topik yang dibahas dalam teks eksplanasi? |
|
|
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi tersebut dan pelajari ulang kegiatan pembelajaran dua. Bila perlu kalian dapat meminta bimbingan guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!.
Tugas Yang dikerjakan dalam modul ini
1. Bacalah teks di bawah ini
Berdasarkan isinya, teks di atas termasuk ke dalam teks ….
A. laporan hasil observasi
B. eksposisi
C. eksposisi definisi
D. prosedur kompleks
E. eksplanasi
2. Cermati kutipan teks eksplanasi di bawah in!
Berdasarkan letak gagasan utamanya, paragraf di atas dinamakan paragraf….
A. deduktif
B. induktif
C. naratif
D. campuran
E. sebab akibat
3. Bacalah kutipan teks eksplanasi berikut?
Informasi yang terdapat dalam teks di atas adalah…
A. Penanganan sampah plastik
B. Pembuatan kerajinan tangan
C. Sampah plastik tidak bisa diuraikan
D. sampah plastik itu sangat berbahaya pada lingkungan sekitar
E. Memanfaatkan sampah plastic
4. Bacalah kutipan teks eksplanasi berkut?
Membuang sampah seenaknya kedalam
sungai sepertinya sudah menjadi kebiasaan atau bahkan tradisi turun temurun
bagi warga Jakarta. Padahal kebiasaan buruk tersebut sangat besar dampaknya
pada lingkungan, terutama bagi sungai yang mengalir diarea jakarta. Karena hal
ini dapat menimbulkan aliran sungai tersumbat oleh sampah dan akhirnya akan
menimbulkan banjir. Sehingga banjir terjadi disebabkan oleh tumpukan sampah
yang menyumbat aliran sungai.
Gagasan utama paragraf di atas adalah…
A. Kebiasaan atau bahkan tradisi turun temurun bagi warga Jakarta
B. Membuang sampah di sungai sangat besar dampaknya pada lingkungan.
C. Banjir terjadi disebabkan oleh tumpukan sampah yang menyumbat aliran sungai.
D. Sungai yang mengalir diarea Jakarta.
E. Aliran sungai tersumbat oleh sampah
5. Di bawah ini merupakan ciri-ciri fakta, kecuali…
A. Mengandung sebuah kenyataan yang kebenarannya bisa dibuktikan.
B. Memiliki sumber data yang akurat,
tepat dan nyata misalnya saja masalah tempat kejadian, tanggal dan waktu kejadian.
C. Mempunyai keterangan saksi sebagai nara sumber yang
kebenarannya bisa diuji.
D.
Memiliki sifat
subjektif. Dimana data yang diberikan tidak dikarang secara bebas, mengada-ada
dan pastinya benar-benar nyata keasliannya.
E.
Kalimat fakta pada
umumnya bisa memberikan jawaban yang mengacu pada struktur 5 W + 1 H.
6. Bacalah
kutipan teks eksplanasi berkut!
Fakta yang terdapat dalam teks eksplanasi di atas adalah mengenai….
A. fenomena alam
B. terjadinya gerhana bulan
C. oposisi bulan dan matahari
D. gerhana matahari
E. kemiringan bidang orbit
7. Bacalah kutipan teks eksplanasi berikut!
Kutipan teks eksplanasi di atas urutan kejadiannya menggunakan pola….
A. proses
B. sebab akibat
C. penegasan
D. kronologi
E. uraian
8. Cermati teks eksplanasi berikut!
Kutipan teks eksplanasi di atas urutan kejadiannya menggunakan pola….
A. sebab akibat
B. penegasan
C. kronologi
D. uraian
E. proses
9.
Menjelaskan setiap urutan itu ke dalam
detail-detail yang tegas sehingga pembaca dapat
melihat seluruh proses kejadian dengan jelas.
Pernyataan di atas merupakan salah satu langkah-langkah urutan kejadian teks eksplanasi dengan pola pengembangan….
A. Kronogi
B. Sebab akibat
C. Proses
D. Penjelasan
E. Deskripsi
10. Cermatilah teks eksplanasi berikut!
Teks di atas dapat diklasifikasikan teks eksplanasi karena....
A. mengandung sebuah rekomendasi kepada pemerintah
B. mengungkapkan bencana banjir yang kerap terjadi
C. berisi pendapat penulis diikuti argumentasi
D. menjelaskan sebuah permasalahan
E. menjelaskan permasalahan banjir dan sebab-sebabnya
DAFTAR PUSTAKA
Kosasih, Engkos dan Endang Kurniawan. 2019. 22 Jenis Teks dan Strategi Pembelajarannya di SMA-MA/SMK. Bandung: Yrama Widya.
Suherli, dkk. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas XI Revisi. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
Suherli, dkk. 2017.Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas XI Revisi. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
Dari internet:
https://sahabatnesia.com/contoh-teks-eksplanasi-terlengkap/
https://www.dosenpendidikan.co.id/contoh-teks-eksplanasi/
