Analisis KI dan KD

KOMPETENSI INTI KELAS X	KOMPETENSI INTI KELAS XI	KOMPETENSI INTI KELAS XII
Sikap Spiritual: Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya.
SikapSosial: Menghayatidanmengamalkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsifdanproaktif, danmenunjukkansikapsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahandalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamsertamenempatkandirisebagaicerminanbangsapadapergaulandunia.
3.  Memahami, menerapkandanmenganalisispengetahuanfaktual, konseptual, danproseduralberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumanioradalamwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadiandalambidangkerja yang spesifikuntukmemecahkanmasalah.	3.  Memahami, menerapkan, danmenganalisispengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, danmetakognitifberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumanioradalamwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadiandalambidangkerja yang spesifikuntukmemecahkanmasalah.	3.  Memahami, menerapkan, menganalisis, danmengevaluasipengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, danmetakognitifdalamilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadiandalambidangkerja yang spesifikuntukmemecahkanmasalah.
4.  Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolahsecaramandiri, danmampumelaksanakantugasspesifik di bawahpengawasanlangsung.	4.  Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolahsecaramandiri, bertindaksecaraefektifdankreatif, danmampumelaksanakantugasspesifik di bawahpengawasanlangsung.	4.  Mengolah, menalar, menyaji, danmenciptadalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolahsecaramandiri, danmampumelaksanakantugasspesifik di bawahpengawasanlangsung.

Tabel 4. KompetensiInti SMK/MAK

Tabel.5 HubunganDimensi Proses KognitifdanDimensiPengetahuan

No	PerkembanganBerfikirTaksonomi Bloom Rivised Anderson (Cognitive Process Dimension)	BentukPengetahuan (Knowledge Dimension)	Keterangan
1.	Mengingat (C1)	PengetahuanFaktual	Lower Order Thinking Skills (LOT’s)
2.	Menginterprestasiprinsip (Memahami/C2)	PengetahuanKonseptual
3.	Menerapkan (C3)	Pengetahuanprocedural
4.	Menganalisis (C4) Mengevaluasi (C5) danMengkreasi(C6)	PengetahuanMetakognitif	Higher Order Thinking Skills (HOT’s)

Tabel 6. AnalisisKeterkaitanRanahAntara SKL, KI,

dan KD untukMapelSimulasi Digital  (Pengetahuan)

KompetensiInti (KI)	KompetensiDasar (KD)	Analisis KI	Analisis KD		Rekomendasi KD
			Tingkat DimensiKognitif	JenisDimensiPengetahuan	KesesuaianDimensiKognitifdenganbentuk Pengetahuan	KetercapaianDimensiKognitifdanbentuk Pengetahuan KD Mata Pelajaran
1	2	3	4	5	6	7
3.Memahami, menerapkandanmenganalisispengetahuanfaktual, konseptual, danproseduralberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumanioradalamwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadiandalambidangkerja yang spesifikuntukmemecahkanmasalah.	3.2 Menerapkanpengelolaaninformasi digital melaluipemanfaatankomunikasi daring (online). Ditulislengkapseluruh KD.	Sesuai dengan KI kelas X	Menerapkan (C3)	Prosedural	Sesuai	LOT’s

Tabel7. AnalisisKeterkaitanRanahAntara SKL, KI,

dan KD untukMapelSimulasi Digital (Keterampilan)

KompetensiInti (KI)	KompetensiDasar (KD)	Analisis KI	Analisis KD		Rekomendasi KD
			BentukTaksonomi	Tingkat Taksonomi	KesetaraanTaksonomi KD-dari KI-3 dg KD dari KI-4	KetercapaianTaksonomi KD Mata Pelajaran
1	2	3	4	5	6	7
Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolahsecaramandiri, danmampumelaksanakantugasspesifik di bawahpengawasanlangsung.	4.2          Melakukanpengelolaaninformasi digital melaluikomunikasi daring (online). Ditulislengkapseluruh KD	Sesuai dengan KI-4 kelas X	Keterampilan konkrit (P2)	Manipulasi	Selaras antara pengetahuan dan keterampilan	Keterampilan Konkrit sesuai kelas X tingkat manipulasi taksonomi Dave

Analisis Keterkaitan KI, KD SKL

               Analisi keterkaitan antara SKL, KI dan KD Pengetahuan  mata pelajaran Bahasa Indonesia

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia

	KompetensiDasar (KD)	Analisis KI	Analisis KD				Rekomendasi KD
			Tingkat DimensiKognitif			JenisDimensiPengetahuan	KesesuaianDimensiKognitifdenganbentuk Pengetahuan	KetercapaianDimensiKognitifdanbentuk Pengetahuan KD Mata Pelajaran
1	2	3	4			5	6	7
3. Memahami, menerapkan, menganalisispengetahuanfaktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian, sertamenerapkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian yang spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah	3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis	KI 3  sesuai	Memahami, menerapkan, dan menganalisis			faktual, konseptual, prosedural	sesuai	Dimensi pengetahuan sampai Prosedural karena kelas X jadi belum sampai pada taraf metakognitif
	3.2   Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi		Memahami, menerapakan  dan menganalisis			Faktual ,konseptual ,prosedural	sesuai	Dimensi pengetahuan sampai Prosedural karena kelas X jadi belum sampai pada taraf metakognitif
	3.3Menganalisis struktur, isi (permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi), kebahasaan  teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca		Memahami, menerapakan  dan menganalisis			Faktual ,konseptual ,prosedural	sesuai	Dimensi pengetahuan sampai Prosedural karena kelas X jadi belum sampai pada taraf metakognitif
	3.4Menganalisis  struktur dan kebahasaan teks eksposisi		Memahami, menerapakan  dan menganalisis			Faktual ,konseptual ,prosedural	sesuai	Dimensi pengetahuan sampai Prosedural karena kelas X jadi belum sampai pada taraf metakognitif
	3.5Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat 3.6Menganalisis struktur dan kebahasaan teks anekdot. 3.7Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi yang terkandung dalam cerita rakyat (hikayat) baik lisan maupun tulis 3.8Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen 3.9Menyebutkan butir-butir penting dari dua buku nonfiksi (buku pengayaan) dan satu novel yang dibacakan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen 3.10 Mengevaluasi  pengajuan, penawaran dan persetujuan dalam teks negosiasi lisan maupun tertulis. 3.11     Menganalisis  isi, struktur (orientasi, pengajuan, penawaran,  persetujuan,  penutup) dan kebahasaan teks  negosiasi 3.12     Menghubungkan permasalahan/ isu, sudut pandang dan argumen beberapa  pihak dan simpulan dari debat untuk menemukan esensi dari debat 3.13     Menganalisis  isi debat (permasalahan/isu, sudut pandang dan argumen beberapa  pihak, dan simpulan) 3.14     Menilai hal yang dapat diteladani dari teks biografi 3.15     Menganalisis aspek makna dan kebahasaan dalam teks biografi 3.16     Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa puisi yang terkandung  dalam antologi puisi yang diperdengarkan atau dibaca 3.17         Menganalisisunsurpembangunpuisi 3.18     Menganalisis isi dari minimal satu buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang sudah dibaca		Memahami, menerapakan  dan menganalisis			Faktual ,konseptual ,prosedural	sesuai	Dimensi pengetahuan sampai Prosedural karena kelas X jadi belum sampai pada taraf metakognitif
			Memahami, menerapakan  dan menganalisis			Faktual ,konseptual ,prosedural	sesuai	Dimensi pengetahuan sampai Prosedural karena kelas X jadi belum sampai pada taraf metakognitif

Keteranganpengisiankolomsbb:

1.  KompetensiInti (KI-3) sesuaitingkat/kelas

2.  KompetensiDasar (KD-3) sesuaimatapelajaran

3.  KI pengetahuanatau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII

4.  Memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), ataumengevaluasi (C5).

5.  Faktual, konseptual, proseduralataumetakognitif

6.  Tuliskanrekomendasitingkat taksonomi (kata kerjaoperasional) danpengetahuan (materi) yang sesuaitingkatannyauntuk KD ybs.

7.  Tuliskansesuairekomendasi KD-3 darimatapelajaran yang tingkat taksonomi (KKO)pada tingkat lower atau higher other thinking

Analisis Kompetensi Keterampilan (KD-4) dari mata pelajaran Bahasa Indonesia hubungkan keselarasan (alignment) dengan KD-3 dari pasangan KD tersebut serta berikan rekomendasinya.

KompetensiInti (KI)	KompetensiDasar (KD)	Analisis KI	Analisis KD		Rekomendasi KD
			BentukTaksonomi	Tingkat Taksonomi	KesetaraanTaksonomi KD-3 dg KD-4	KetercapaianTaksonomi KD Mata Pelajaran
1	2	3	4	5	6	7
4.         Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan	4.1             Menginterpretasiisitekslaporanhasilobservasiberdasarkaninterpretasibaiksecaralisanmaupuntulis	sesuai	Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrak	C4, 5, 6	Setingkat lebih	Bisa
	4.2     Mengonstruksitekslaporanhasilobservasidenganmemerhatikanisidanaspekkebahasaan		Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrak	C4, 5, 6	Setingkat lebih	Bisa
	4.3       Mengembangkan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi secara lisan dan/tulis		Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrak	C4, 5, 6	Setingkat lebih	Bisa
	4.4       Mengonstruksikan teks eksposisi dengan memerhatikan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi), struktur dan kebahasaan		Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrak	C4, 5, 6	Setingkat lebih	Bisa
	4.5       Mengonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks anekdot		Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrak	C4, 5, 6	Setingkat lebih	Bisa
	4.6       Menciptakan kembali teks anekdot dengan memerhatikan struktur, dan kebahasaan		Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrak	C4, 5, 6	Setingkat lebih	Bisa
	4.7       Menceritakan kembali isi cerita rakyat (hikayat) yang didengar dan dibaca		Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrak	C4, 5, 6	Setingkat lebih	Bisa
	4.8       Mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan isi dan nilai-nilai.		Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrak	C4, 5, 6	Setingkat lebih	Bisa
	4.9       Menyusun ikhtisar dari dua buku nonfiksi (buku pengayaan) dan ringkasan dari satu novel yang dibaca		Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrak	C4, 5, 6	Setingkat lebih	Bisa
	4.10     Menyampaikan pengajuan, penawaran, persetujuan dan penutup dalam teks negosiasi secara lisan atau tulis		Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrak	C4, 5, 6	Setingkat lebih	Bisa
	4.11     Mengkonstruksikan teks negosiasi dengan memerhatikan isi, struktur (orientasi, pengajuan, penawaran,  persetujuan,  penutup) dan kebahasaan		Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrak	C4, 5, 6	Setingkat lebih	Bisa
	4.12     Mengonstruksi permasalahan/isu, sudut pandang dan argumen beberapa  pihak, dan simpulan dari debat secara lisan untuk menunjukkan esensi dari debat		Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrak	C4, 5, 6	Setingkat lebih	Bisa
	4.13     Mengembangkan permasalahan/ isu dari berbagai sudut pandang yang dilengkapi argumen dalam berdebat		Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrak	C4, 5, 6	Setingkat lebih	Bisa
	4.14     Mengungkapkan kembali hal-hal yang dapat diteladani  dari tokoh yang terdapat dalam teks biografi  yang dibaca secara tertulis		Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrak	C4, 5, 6	Setingkat lebih	Bisa
	4.15     Menyusun teks biografi tokoh		Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrak	C4, 5, 6	Setingkat lebih	Bisa
	4.16     Mendemonstrasikan (membacakan atau memusikalisasikan) satu puisi dari antologi puisi atau kumpulan puisi dengan  memerhatikan vokal, ekspresi, dan intonasi (tekanan dinamik dan tekanan tempo)		Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrak	C4, 5, 6	Setingkat lebih	Bisa
	4.17     Menulis puisi dengan memerhatikan unsur pembangunnya		Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrak	C4, 5, 6	Setingkat lebih	Bisa
	4.18     Mereplikasi isi buku ilmiah yang dibaca dalam bentuk resensi		Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrak	C4, 5, 6	Setingkat lebih	Bisa

Keteranganpengisiankolomsbb:

1.   KompetensiInti (KI-4) sesuaitingkat/kelas

2.   KompetensiDasar (KD-4) sesuaimatapelajaran

3.   KI pengetahuanatau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII

4.   Abstrakataukonkrit.

5.   Mengolah, menalar, menyajiatauimitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi

6.   Tuliskansesuairekomendasi KD-3 (KKO dg levelnya) yang setarauntukmenunjang KD-4 pasangannya.

7.   Tuliskansesuairekomendasi KD-4 darimatapelajaranpadatingkat taksonomi keterampilan konkrit/abtrak (KKO)sesuai tingkat (Kelas) dari Kedudukan KD-4.